編者語：

2025年2月，健康中國建設(shè)官方刊物《健康中國觀察》雜志2025年第2期發(fā)表了我校黨委副書記、校長漆昌柱和校黨委副書記陳朝陽聯(lián)合撰寫的《發(fā)揮心理育人優(yōu)勢 促進(jìn)學(xué)生身心健康——黃岡師范學(xué)院以心育促健康校園建設(shè)紀(jì)實(shí)》一文。該文“從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打造育人‘高度’”、“落實(shí)‘五育’并舉，拓展育人‘廣度’”、“建強(qiáng)人才隊(duì)伍，凸顯育人‘效度’”、“完善預(yù)警體系，打造育人‘信度’”、“加強(qiáng)平臺建設(shè)，挖掘育人‘深度’”五個(gè)方面介紹了系統(tǒng)總結(jié)了我校近年來以心理健康教育為抓手推進(jìn)健康校園建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與顯著成效舉措與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

原文如下：

發(fā)揮心理育人優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生身心健康

——黃岡師范學(xué)院以心育促健康校園建設(shè)紀(jì)實(shí)

漆昌柱 陳朝陽

近年來國家高度重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，相繼出臺了系列辦法和措施促進(jìn)健康校園建設(shè)，提高學(xué)生的身心健康水平。心理健康是大學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)，黃岡師范學(xué)院以心理健康建設(shè)為切入點(diǎn)加強(qiáng)健康校園建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化健康第一的辦學(xué)理念，為學(xué)生提供一個(gè)安全、支持、 積極向上的學(xué)習(xí)與成長空間。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打造育人“高度”

2023年，學(xué)校黨委制定了《黃岡師范學(xué)院全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》。構(gòu)建“六位一體 四級聯(lián)動”的工作機(jī)制體制。“六位一體”即“個(gè)體—寢室—班級—院系—中心—學(xué)校”六位一體，“四級聯(lián)動”指實(shí)現(xiàn)“校級—院級—班級—室級”四級聯(lián)動，突出學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體，各級機(jī)構(gòu)分工明確、各司其職，各負(fù)其責(zé)、相互配合。將心理健康教育工作納入學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，貫穿人才培養(yǎng)工作全過程，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長各環(huán)節(jié)。心理健康教育工作逐步形成了以心理健康中心專職人員為核心，校領(lǐng)導(dǎo)、副書記、輔導(dǎo)員、班主任齊抓共管的教育格局。

2.落實(shí)“五育”并舉，拓展育人“廣度”

探索心理健康教育育人新模式，從德、智、體、美、勞五育與心理健康教育融合的角度，加強(qiáng)心理健康教育與大學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)體系的融合。以德育心，學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長各環(huán)節(jié)，納入“三全育人”大格局，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以智慧心，在學(xué)科教學(xué)中注重維護(hù)學(xué)生心理健康，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師在班級建設(shè)和課堂教學(xué)中掌握并靈活運(yùn)用心理輔導(dǎo)知識。以體強(qiáng)心，發(fā)揮體育調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力作用，開展千人“彩虹跑”“步道樂跑”“心”運(yùn)動會等體育活動，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中磨礪奮發(fā)向上的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)。以美潤心，舉辦“表達(dá)性藝術(shù)，心藝坊”“鏡頭下的青春——心靈視界”“畫解情緒，漫步心靈”“指上添花，邂逅美好”等美育實(shí)踐活動，實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動，發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心靈作用。以勞健心，開展“勞動創(chuàng)造美好生活”“用腳步丈量溫情，用行動溫暖人心”實(shí)踐活動，將勞動教育融入學(xué)生日常生活，引導(dǎo)學(xué)生在勞動實(shí)踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果和幸福生活。

3.建強(qiáng)人才隊(duì)伍，凸顯育人“效度”

學(xué)校高度重視心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍、學(xué)生工作干部隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)，形成了以專業(yè)教師隊(duì)伍為骨干，學(xué)生工作干部隊(duì)伍為主力，學(xué)生骨干隊(duì)伍為依托的全員參與的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。通過專兼職心理健康教師不少于２次/年的專業(yè)技能培訓(xùn)，定期開展專業(yè)督導(dǎo)等方式提高專職教師專業(yè)化水平。通過學(xué)生工作干部隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)，提高獨(dú)立開展心理健康教育能力，有60名學(xué)生工作干部取得了心理咨詢師資格證。通過成立了大學(xué)生心理健康部、大學(xué)生心理協(xié)會，設(shè)立了班級心理委員、陽光使者（宿舍長），培養(yǎng)了一批朋輩心理輔導(dǎo)員，將心理健康的觸角延伸到學(xué)校的每一個(gè)角落。

4.完善預(yù)警體系，打造育人“信度”

學(xué)校加大教育宣傳力度，拓寬學(xué)生知曉渠道。印制了新生心理健康知識手冊，新生一人一冊，《心苑小語》每月1期定期發(fā)放到學(xué)生宿舍，開通了“黃師心理”微信公眾號，向師生推送心理健康知識，宣傳心理健康教育活動，同時(shí)方便師生預(yù)約心理咨詢。學(xué)校通過每年10—11月組織全校學(xué)生進(jìn)行心理普查，每月一排查，在重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)時(shí)段，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，做到隨時(shí)掌握學(xué)生心理動態(tài)，有問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

5.加強(qiáng)平臺建設(shè)，挖掘育人“深度”

學(xué)校把大學(xué)生心理健康教育課程納入本科生人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)了《大學(xué)生心理健康教育》，成功獲批湖北省級一流課程。為推進(jìn)大中小學(xué)心理健康教育工作一體化，成立黃岡青少年心理發(fā)展研究院，在黃岡市33個(gè)中小學(xué)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五師雙河市五師高中（黃岡中學(xué)五師分校）、八十三團(tuán)一中建立工作站點(diǎn)，并予以授牌。深入推進(jìn)大中小一體化建設(shè)，被人民網(wǎng)、湖北日報(bào)等多家媒體和平臺進(jìn)行報(bào)道。資政報(bào)告《解決中小學(xué)生心理健康問題刻不容緩——黃岡縣域中小學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與思考》獲湖北省政府、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)簽批。與湖北省社科聯(lián)、湖北省婦聯(lián)聯(lián)合主辦以“加快健全社會心理服務(wù)體系”為主題的湖北發(fā)展智庫懇談會，湖北日報(bào)以《完善社會心理服務(wù)體系撐起青少年心靈“防護(hù)傘”》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

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（責(zé)編：黃師宣）